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[推荐]学习科学发展观心得体会           ★★★
学习科学发展观心得体会
作者:周磊 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2009-4-2 8:59:33

  

“科学发展观”是党的十七大提出的,新时期国家发展的科学理论和指导方针。它的基本内涵:一是以人为本的发展观;二是全面发展观;三是协调发展观;四是可持续发展观。科学发展观的核心是以人为本,第一要务是发展,基本要求是全面、协调、可持续发展。坚持发展这个硬道理,就是要坚持以经济建设为中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展;所谓全面发展,就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展;所谓协调发展,就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动;所谓可持续发展,就是既要考虑当前发展的需要,满足当代人的基本需求,又要考虑未来发展的需要,为子孙后代着想。科学发展观是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华,是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发,提出的重大战略思想和指导方针。落实科学的发展观,从教育事业的角度讲,必须坚持以人为本:立足今天着眼未来;立足事业着眼学生发展;立足当前工作,着眼个人专业的长远发展。要用科学的发展观统领教育工作的全局。无论是从优化育人环境,还是从自我完善的要求,都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵,并积极落实践行。那么,作为教师如何理解、落实科学的发展观呢?

一、落实科学的发展观要注重学生的可持续发展

教师的使命是教书育人,教师是培养人材的,培养社会主义建设者和接班人。我们造就的人材不应该是一成不变的,更不是指挥考试的书呆子,他应该是可持续发展的,与时俱进的。所以,教师要为学生的可持续发展着想,既要夯实他们发展的基础,又要开发他们发展的潜能。培养他们学会生活,学会生存,学会做人,学会认知,学会在实践中不断的充实和完善自己,还要学会在实践中探索、发现、改革和创新。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担,把学生铸造成容器或机器人;不应该把今天的学习成绩看成比天大而忽略学生的个性发展、终生发展;更不应该用分数作为评价学生的唯一标准而排斥“低差生”。我们要学会有效开发和合理利用学生的智力或非智力潜质,让他们的个性特长在学习和活动中得到发现、彰显和发展,而且为将来可持续发展(长远发展和终生发展)奠定坚实的基础。

二、落实科学的发展观必须注重学生的全面发展

教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展,而不能让学生死读书,读死书。中学是基础教育,德、智、体、美、劳诸方面都应该奠定一定的基础,不应该过早的偏废甚至放弃。其实,学生的各项技能是能够互补的,我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育,我们在加强学生德育的同时也在有效的推进教学。但是,如果我们只注重学生的智育而忽视其它各育,只注意学生的学习结果而忽视他们的学习和认知过程,这样是对学生不科学、不公正,甚至对他们的身心也是一种摧残,同时也阻碍着学生智育的发展。教师要把课堂这个教学的主渠道变成学生发展智力、培养能力的乐园,要让学生愉快地学习,健康地发展。同时,又要设计、策划和开展一些丰富多彩的活动包括社会活动来培养学生的综合能力。

三、落实科学的发展观要注重学生个性的培养

我们在使学生全面发展的同时,要注意保护和培养学生的个性能力的发展,我们不能抹杀学生的个性。基础教育是让学生“合格+特长”,“合格”是为终生发展奠定基础,“特长”是学生彰显个性的品质和生存于社会的基本技能。要保护和发展学生鲜明的个性,尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律,使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。有人说,教师与学生的关系不应该是一桶水喝一碗水的关系,应该把学生看作一堆干柴,老师则是一颗火星儿。又有人说,老师不应该是建筑师而是根雕艺术家,把一些形状各异的树根打造成一个个各具特色、栩栩如生的根雕作品。

四、落实科学的发展观要体现以人为本的思想

以人为本,以学生为中心,促进学生的全面发展,是教育的根本任务所在,也是教育科学发展的根本目的。

1、教师要不断更新教育理念,改革教学方法和学习方式。积极探索新的评价标准和方式,在教学中自觉渗透新课程理念,始终把学生进步和发展放在首位。对学生进行经常性的思想教育、品行教育、知识教育和心理健康教育,促进学生的全面发展,健康发展。

2、要建立民主平等的师生关系和人文的教育氛围。让学生能和教师进行平等对话,平等交流,使学生在和谐的环境和氛围中发展自己。

3、要合理利用现有的教育媒体和教育资源提升教育效果。让学生开阔眼界、扩大视野、丰富知识、活跃思维,从而激发学生的创新思维和培养学生的科学素养。

4、教师要树立全新的育人观:教书育人,管理育人,服务育人,环境育人。努力建设校园文化和班级文化,构建文明和谐、文明的校园风尚。美化校园环境,优化育人结构,陶冶学生情操;在教育教学的过程中尊重学生的人格,尊重学生的主体地位,使他们在教育的各个环节、各个角落、各项教育活动中都能汲取到营养。

五、落实科学的发展观要注重学生的非智力因素的开发

教师在向学生传授知识的同时,要培养学生积极的人生态度,进取的拼搏精神,乐观向上的处世哲学,开朗大方的个性,宽广坦荡的胸怀,不畏艰难的韧性和耐力。其实决定一个学生成功的因素不仅是智力,有很多非智力因素也是助学生成才成功的有效动因。比如顽强、勇敢,执着、坚韧,忠实、诚朴,善于协调交际,甚至听力视力超群……凭借这些特质照样可以成为有益于社会的人才。有位专家说,“99份勤奋+1份智慧=天才”这个公式不对,因为智慧少了是成不了天才的。如果说“99份勤奋+1份智慧=人才”那就对了,因为人才就要靠勤奋,勤奋,在勤奋。而我们的社会需要的则大量是人才而不是天才。

六、落实科学发展观教师要重视个人素质修养和专业发展

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教育的关键是教师,教师的关键是素质。这里的素质包括思想素质、道德素质、行为素质、心理素质和专业素质。时代在发展,时代赋予教育、赋予教师的要求也在发展,这就是与时俱进。如果把教师比喻成为一盏灯,我们不仅要使这盏灯更亮,还要使这盏灯长明。再这就需要不断的加油或充电。所以要重视教师个人的素质修养和专业发展。

1、要不断学习政治理论、教育教学理念和先进的教育技术。树立先进的教育思想、教育观念,更新那些不适应新形势的旧思想、旧观念和老套方法,与时俱进的发展自己。教师要尊重学生,就是要尊重学生的人格,尊重学生在学习方面的思考,尊重学生的创新思维,而不要“独霸讲台”,把教师的思想、思维和方法强加给学生。要因时、因人、因势利导,因材施教,我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育,而不是选择适合每一个教育方法的学生。

2、做与学生共同学习、共同发展的伙伴,做学生的良师益友。不要认为只是教师教学生成长,应该说培养学生成长的同时教师也在成长。教师要全心全意为了学生,走进学生的心灵,走进学生的学习和生活。关心学生,不仅关心他们的学习,还要关心他们的思想和生活;不仅关心优生,更要关心后进生;不仅做学生的好朋友,而且要做家长的好参谋。

3、要努力开展教学研究,做一个有思想的教师。在教育教学过程中要不断的总结和反思,不断的继承和发展,在实践中提高自己的教育教学能力。要善于与同事交流、向同事学习。要敢于向传统挑战,有一定的批判性思维,在实践中不断创新。

4、应以教人者先教己者的精神为人师表,以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的,自己应首先做到,要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境去思考问题,把学生的发展和家长的根本愿望放在第一位。做学生拥戴的教师,办人民满意的教育。

5、要注重教书育人,加强学生的思想道德教育。以理想信念教育为核心,以品德教育和行为教育为重点,做学生思想工作的能手,成为学生思想成长方面的导师。

6、要树立甘于吃苦、潜心于人的奉献精神。教师这个岗位责任重、压力大,待遇不高、职业清贫,劳动复杂、难以评价……但我们是培育灵魂的工程师,做的是一项造福人生的、默默无闻的、艰苦清贫的工作,我们要认真领会和品味这项工作意义的高尚和深远性,自觉地爱岗敬业、安于奉献。

总之,作为教师要站在党的教育事业的高度,自觉地按照科学的发展观的基本要求,总结经验,转变观念,创新思路。坚持发展学生,追求科学的发展学生,以做人教育为核心,把培养学生的基本素质和创新能力作为我们的首要任务。百年大计,教育为本。用实际行动践行科学的发展观,这不仅是教育本身的发展需要,也是构建和谐社会的需要,更是实现中华民族伟大复兴的需要。

 

 

 

                                二〇〇九年三月二十七日

 

 

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